再论用弱人工智能蹂躏语文试题
O’Stanservey[D.M III]
当我写出这个豪气万丈的题目的时候，心情十分地复杂。我感受到我的满腔怒火，因为我不能想象现时的语文试题居然可以令一个准散文家黯然神伤，放弃自己优美的文笔而转去写抽象意义的八股文。我也感受到沉重，因为我的口气很大，事实上我也不清楚我是否能拯救我自己，更不要说拯救世界。但既然言遂于此，我不得不继续。
我要谈的是：用弱人工智能来解题。这是一种其实平时语文老师也会有意无意地使用的方法，尽管他们不会明确地提出。我所做的，只不过是将其极端化。
我要告诉大家，这个世界还是有希望的。卧薪尝胆，忍辱负重，并不是为了迎回一个旧世界。
回到正题。

先说说为何要提出用弱人工智能来解题。这是当前语文试卷的改卷方式所决定的。由于追求相对的公平，题目不得不把主观题客观化，也就是把分数评定标准具体化，采取按点给分的方法。之前已经说过，这种方法是以牺牲学生的创意为代价的。所以，一般来说，老师通常会把主观题目客观化后二次主观化，也就是扩大“点”的范围。否则，出现大量0分的试卷是无可避免的。
用弱人工智能解题有以下几个优点，其中大部分在我的另外一篇论文《无敌论》中已有提及。
1． 解决了做什么和怎么做的问题。目前我所研究的用弱人工智能解语文试题主要是在解答题上。这种题目最能体现人工智能的优势，因为这种题目看似给考生的答题空间十分空泛，实际上暗藏着一定的条框。不懂得这种条框，就是所谓的“你做这种题连门都没有入”（原话语出曹曼华老师，引自易法兵老师）。举例说：“文中第x段运用了什么的修辞手法？起到了什么作用？”这种题是不应该凭空想象的，因为修辞手法就那么几种，而且文中用这种修辞手法的原因基本上只与它用了什么修辞手法有关，完全可以从这一点来推出文中为什么要这么用。这里仅仅是举例，我觉得更好的例子是赏析题，基本上是按照“用了什么方法——什么地方用了这个方法——这个方法用在这里有什么好处”这种思路答题。而有感而发的考生们通常天花乱坠，飞得越高，跌得越伤。
2． 解决了时间的问题。经过训练，熟练掌握这种方法之后，由于解决问题高度程序化，需要的时间就会缩少，留下更多的时间给后面的题目或者作文使用。
3． 克服了主观问题。不少考生做错题，主要是不能理解题目的客观性，也就是不懂得“在文章中找答案”。这一点张诚老师亦多有提及。受当今客观条件限制，事实上对于语文现代文阅读，知得越少，正确率越高。原因是你知道的越少，受你主观因素影响的机会就越小。这一点十分荒谬，也因为这样我才把它提出来，因为这是事实。历史雄辩地证明，不立足阅读文段本身，不摒弃自己对文段相关内容的理解，往往就会严重阻碍自己的对题目的理解。而弱人工智能本来就具有相当的客观性，它的缺点是不大具有主观性，在这个地方转化成它的优势。当然，这样出题有它的意义，因为阅读一篇文章，的确是不能带有自己主观思想去读，否则就难以理解作者的想法。不过有一点很遗憾，出题者毕竟最多只能在语文方面有所造诣，他不可能选择一些他自己很难看得明白的文章——所以事实上很多所谓的“科技”文章，内容都是我们所熟知的，这客观上加大了我们解题的难度。
（待续）

男生比女生多四分之一，男生是女生的（　　　），

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